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齐心协力共研讨 听课评课促成长【特聘教师工作室】
发布时间:2017-05-22 09:19

 齐心协力共研讨  听课评课促成长

 

 
 
 
 
 
 

2017518日下午第三课,数学组郭影影老师开设组内公开课,高一数学组全体教师和部分其他年级数学教师参与了听评课。这次活动还邀请了学校特聘教师、特级教师、教授级高级教师李金蛟老师全程参与。

就本节课《系统抽样》,李教授主要给出以下三方面的点评意见:

1.教学引入环节

通常我们有四种引入方式:复习引入,问题情境冲突引入,生活常识引入,名人名言引入。那么在教学中是组合使用还是重点使用某几个呢?在本节课中,郭老师采用复合式引入方法较好。名人名言引入,引起学生对统计的重视;复习和问题情境冲突引入,引入本节课的主题;生活常识“旋转小火锅(忽略菜品的不同)”引入,引起学生共鸣,激发学生学习兴趣,更是为后期的解题做好铺垫。但若深究,该案例有待商榷,因为菜品不同,与系统抽样的特点之一总体中个体比较均衡是矛盾的;若忽略菜品问题,只看碟子,又与问题情境不符。

2.教学细节处理方面

(1)李教授指出本节课的一个核心是等概率性,教学中应该给学生解释说明清楚;(2)本节课的另一个核心是抽样方法的简洁性,使抽样的次数较少。系统抽样又称为等距抽样,为什么要等距呢?因为这样抽样的方法更简单些,最常用,要给学生讲清楚。(3)教学中要讲思想,讲原理,注意对学生思想的熏陶。(4)李教授指出,在教学小结方面,应列出具体的提纲,方便引导学生思考。仅仅一句话“谈谈自己在本节课的收获”太过宽泛,没有明确性与导向性。

3.课堂提问环节

课堂中其中一个问题“比较简单随机抽样与系统抽样的区别和联系”。考虑到学生的基础可能没有办法普遍回答,而教师又设计了该环节,所以应该在教学的过程中注意渗透着两者的区别与联系,使大部分学生能够自主解决该问题。

最后,教研组长操海涛老师对今天的听评课活动做了简单总结,并鼓励组内教师们继续努力。李教授的评课,对郭老师以及其他的数学教师可以说具有很大的启发性,对本节课剖析透彻、到位,对于课中的每个细节观察仔细,并给出指导意见,促进了各位教师的快速发展。(郭影影)

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